segundo: aquí les paso la tarea de vacaciones como diría mi seño de la primaria, ja.
bueno la idea es comenzar EL TRABAJO PRACTICO ANÁLISIS DE OBJETOS , ustedes deben elegir un objeto, instrumento, utensilio, no muy complejo pero tampoco simple, y con la guía que abajo les dejo ( no se rían de la gramática, es de un libro español), y a ese objeto seleccionado por ustedes, si hay dudas me consultan, analizarlo según los ítem de abajo, el trabajo es individual, y deberán presentarlo por escrito, vía internet, en su blog, o por correo electrónico a mi o entregarlo a la esc. personalmente antes de que comienzen las clases, la fecha estimada .
Para diseñar hay que conocer;
por eso es necesario obtener toda la información que sea posible acerca del problema que se quiere solucionar.
Con el análisis de objetos se pretende que os fijéis en los que ya están construidos, para obtener conclusiones sobre como su diseñador llegó a su solución.
Para ello valoraréis los distintos aspectos del objeto, de acuerdo al siguiente guión:
1 - Identificación. 1.1 ¿Cómo se llama el objeto?. 1.2 ¿El nombre tiene relación con su función?. 1.3 ¿Es fácil de recordar?. 1.4 ¿Es conocido por otros nombres?. 1.5 ¿Es conocido por el nombre del objeto o por su marca?. 1.6 ¿Lleva el nombre del autor o productor?. ¿Es conocido, tiene prestigio en el mercado?. 2 - Utilidad o función. 2.1 ¿Cuál es la función del objeto?. - Facilitar o mejorar el resultado de un trabajo. - Eliminar o reducir trabajos pesados o nocivos. - Ofrecer un símbolo de lujo o de status social. - Aumentar el nivel de contaminación de la sociedad. - Ofrece confort al usuario. 2.2 ¿Qué utilidad tiene?. 2.3 Además de la utilidad principal. ¿Para que se puede emplear?. 3 - Análisis anatómico. 3.1 Describe el aspecto, la forma y las dimensiones (Dibuja el objeto a mano alzada acotándolo). 3.2 Explica por que motivo o motivos tiene esa forma y esas medidas (por estética, porque es más cómodo, más práctico, ...). 3.3 ¿El objeto viene embalado o envasado? ¿El embalaje tiene toda la información necesaria para identificar el objeto?. ¿Está convenientemente protegido?. 3.4 Nombra y numera cada una de las piezas que forma el objeto. 3.5 Realiza un dibujo a mano alzada indicando el nombre de la pieza, el número asignado y la cantidad de estas piezas que lleva el objeto. 3.6 ¿Qué características superficiales tiene? (Colores, acabado, textura, ...) 4 – Análisis funcional. 4.1 ¿Cómo funciona el objeto globalmente? 4.2 ¿Cuál es la función de cada pieza dentro del objeto?. 4.3 ¿En qué principio se basa? ¿Qué propiedades han de tener?. 4.4 ¿Qué relación hay entre las partes?. 4.5 ¿Qué normas de manejo, mantenimiento y seguridad tiene en cuenta?. 4.6 ¿Están previstas las situaciones de riesgo para el usuario?. 4.7 ¿Están adaptado el objeto a las características físicas y psicológicas de las personas?. 4.8 ¿Qué energía utiliza para su funcionamiento?. 5 – Análisis técnico. 5.1 ¿Qué tecnologías se utilizaron en su fabricación?. 5.2 ¿Que procesos de fabricación y montaje se siguieron?. 5.3 ¿Que herramientas hay que utilizar?. 5.4 ¿Con qué materiales está construido. 5.5 ¿Porqué crees que se utilizaron esos materiales?. 5.6 ¿ Que ventajas tiene ese material frente a otros materiales posibles?. 5.7 ¿Puede el objeto alterar en determinadas ocasiones las condiciones ambientales?. 5.8 ¿Qué problemas presentan esos materiales? (Son tóxicos, duran poco, son caros, ...) 5.9 ¿El objeto cumple las normas establecidas?.
6 – Análisis económico. 6.1 ¿Qué factores económicos influyen sobre...: - El proceso de fabricación. - La elección de los materiales. - La forma de cada elemento y del conjunto 6.2 ¿Cuál es el precio del objeto?. 6.3 ¿ Es adecuado el precio del objeto si se compara con el de otros objetos parecidos que cumplen igual función?. 7- Análisis sociológico. 7.1 ¿Cuáles son las razones de su existencia? ¿Qué necesidades satisface?. 7.2 ¿Es aceptado por el público?. 7.3 ¿Se hace publicidad de él, cómo lo ha presentado?. 7.4¿Qué impactos ambientales origina su fabricación, uso y desecho?. (Disponibilidad de materias primas, efectos contaminantes sobre el medio ambiente, demandas energéticas y posibles efectos de agotamiento de recursos y contaminantes, incidencia de los residuos, ....) 7.5 ¿Qué posibilidades de reciclaje tiene?. 8 — Análisis histórico. 8.1 ¿Cómo y porqué surge el objeto?. 8.2 ¿Cuál ha sido la evolución de ese objeto? 8.3 ¿Que se usaba antes de esté objeto?. 8.4 ¿En que época se fabricó por primera vez?. 8.5 ¿Cómo ha evolucionado?. 8.6 ¿Cuál crees qué será su futuro?. 9 — Análisis estético. 9.1 ¿Qué apariencia tiene?. 9.2 ¿Es un objeto simple o complejo? ¿Tiene formas y dimensiones proporcionadas? ¿Qué ocurriría si su tamaño fuese mayor o menor?. 9.3 ¿Qué sensaciones te causan sus características superficiales?. 9.4 ¿Te parece adecuado el lugar de ubicación del objeto? ¿Guarda armonía o por el contrario contrasta con su entorno? 9.5 ¿Qué ocurriría si se sometiera a vibraciones continuas?. 9.6 ¿Qué ocurriría si tuviera que trabajar en lugares húmedos o con materiales inflamables? 8.1 ¿Cómo y porqué surge el objeto?. 8.2 ¿Cuál ha sido la evolución de ese objeto? 8.3 ¿Que se usaba antes de esté objeto?. 8.4 ¿En que época se fabricó por primera vez?. 8.5 ¿Cómo ha evolucionado?. 8.6 ¿Cuál crees qué será su futuro?. 9 — Análisis estético. 9.1 ¿Qué apariencia tiene?. 9.2 ¿Es un objeto simple o complejo? ¿Tiene formas y dimensiones proporcionadas? ¿Qué ocurriría si su tamaño fuese mayor o menor?. 9.3 ¿Qué sensaciones te causan sus características superficiales?. 9.4 ¿Te parece adecuado el lugar de ubicación del objeto? ¿Guarda armonía o por el contrario contrasta con su entorno? 9.5 ¿Qué ocurriría si se sometiera a vibraciones continuas?. 9.6 ¿Qué ocurriría si tuviera que trabajar en lugares húmedos o con materiales inflamables?
:)
ResponderEliminarhola gente
primero: espero que todos se encuentren bien,
segundo: aquí les paso la tarea de vacaciones como diría mi seño de la primaria, ja.
bueno la idea es comenzar EL TRABAJO PRACTICO ANÁLISIS DE OBJETOS , ustedes deben elegir un objeto, instrumento, utensilio, no muy complejo pero tampoco simple, y con la guía que abajo les dejo ( no se rían de la gramática, es de un libro español), y a ese objeto seleccionado por ustedes, si hay dudas me consultan, analizarlo según los ítem de abajo, el trabajo es individual, y deberán presentarlo por escrito, vía internet, en su blog, o por correo electrónico a mi o entregarlo a la esc. personalmente antes de que comienzen las clases, la fecha estimada .
Para diseñar hay que conocer;
por eso es necesario obtener toda la información que sea posible acerca del problema que se quiere solucionar.
Con el análisis de objetos se pretende que os fijéis en los que ya están construidos, para obtener conclusiones sobre como su diseñador llegó a su solución.
ResponderEliminarPara ello valoraréis los distintos aspectos del objeto, de acuerdo al siguiente guión:
1 - Identificación.
1.1 ¿Cómo se llama el objeto?.
1.2 ¿El nombre tiene relación con su función?.
1.3 ¿Es fácil de recordar?.
1.4 ¿Es conocido por otros nombres?.
1.5 ¿Es conocido por el nombre del objeto o por su marca?.
1.6 ¿Lleva el nombre del autor o productor?. ¿Es conocido, tiene prestigio en el mercado?.
2 - Utilidad o función.
2.1 ¿Cuál es la función del objeto?.
- Facilitar o mejorar el resultado de un trabajo.
- Eliminar o reducir trabajos pesados o nocivos.
- Ofrecer un símbolo de lujo o de status social.
- Aumentar el nivel de contaminación de la sociedad.
- Ofrece confort al usuario.
2.2 ¿Qué utilidad tiene?.
2.3 Además de la utilidad principal. ¿Para que se puede emplear?.
3 - Análisis anatómico.
3.1 Describe el aspecto, la forma y las dimensiones (Dibuja el objeto a mano alzada acotándolo).
3.2 Explica por que motivo o motivos tiene esa forma y esas medidas (por estética, porque es más cómodo, más práctico, ...).
3.3 ¿El objeto viene embalado o envasado? ¿El embalaje tiene toda la información necesaria para identificar el objeto?. ¿Está convenientemente protegido?.
3.4 Nombra y numera cada una de las piezas que forma el objeto.
3.5 Realiza un dibujo a mano alzada indicando el nombre de la pieza, el número
asignado y la cantidad de estas piezas que lleva el objeto.
3.6 ¿Qué características superficiales tiene? (Colores, acabado, textura, ...)
4 – Análisis funcional.
4.1 ¿Cómo funciona el objeto globalmente?
4.2 ¿Cuál es la función de cada pieza dentro del objeto?.
4.3 ¿En qué principio se basa? ¿Qué propiedades han de tener?.
4.4 ¿Qué relación hay entre las partes?.
4.5 ¿Qué normas de manejo, mantenimiento y seguridad tiene en cuenta?.
4.6 ¿Están previstas las situaciones de riesgo para el usuario?.
4.7 ¿Están adaptado el objeto a las características físicas y psicológicas de las personas?.
4.8 ¿Qué energía utiliza para su funcionamiento?.
5 – Análisis técnico.
5.1 ¿Qué tecnologías se utilizaron en su fabricación?.
5.2 ¿Que procesos de fabricación y montaje se siguieron?.
5.3 ¿Que herramientas hay que utilizar?.
5.4 ¿Con qué materiales está construido.
5.5 ¿Porqué crees que se utilizaron esos materiales?.
5.6 ¿ Que ventajas tiene ese material frente a otros materiales posibles?.
5.7 ¿Puede el objeto alterar en determinadas ocasiones las condiciones ambientales?.
5.8 ¿Qué problemas presentan esos materiales? (Son tóxicos, duran poco, son caros,
...)
5.9 ¿El objeto cumple las normas establecidas?.
6 – Análisis económico.
ResponderEliminar6.1 ¿Qué factores económicos influyen sobre...:
- El proceso de fabricación.
- La elección de los materiales.
- La forma de cada elemento y del conjunto
6.2 ¿Cuál es el precio del objeto?.
6.3 ¿ Es adecuado el precio del objeto si se compara con el de otros objetos parecidos que cumplen igual función?.
7- Análisis sociológico.
7.1 ¿Cuáles son las razones de su existencia? ¿Qué necesidades satisface?.
7.2 ¿Es aceptado por el público?.
7.3 ¿Se hace publicidad de él, cómo lo ha presentado?.
7.4¿Qué impactos ambientales origina su fabricación, uso y desecho?. (Disponibilidad de materias primas, efectos contaminantes sobre el medio ambiente, demandas energéticas y posibles efectos de agotamiento de recursos y contaminantes, incidencia de los residuos, ....)
7.5 ¿Qué posibilidades de reciclaje tiene?.
8 — Análisis histórico.
8.1 ¿Cómo y porqué surge el objeto?.
8.2 ¿Cuál ha sido la evolución de ese objeto?
8.3 ¿Que se usaba antes de esté objeto?.
8.4 ¿En que época se fabricó por primera vez?.
8.5 ¿Cómo ha evolucionado?.
8.6 ¿Cuál crees qué será su futuro?.
9 — Análisis estético.
9.1 ¿Qué apariencia tiene?.
9.2 ¿Es un objeto simple o complejo? ¿Tiene formas y dimensiones proporcionadas?
¿Qué ocurriría si su tamaño fuese mayor o menor?.
9.3 ¿Qué sensaciones te causan sus características superficiales?.
9.4 ¿Te parece adecuado el lugar de ubicación del objeto? ¿Guarda armonía o por el contrario contrasta con su entorno?
9.5 ¿Qué ocurriría si se sometiera a vibraciones continuas?.
9.6 ¿Qué ocurriría si tuviera que trabajar en lugares húmedos o con materiales inflamables?
8.1 ¿Cómo y porqué surge el objeto?.
8.2 ¿Cuál ha sido la evolución de ese objeto?
8.3 ¿Que se usaba antes de esté objeto?.
8.4 ¿En que época se fabricó por primera vez?.
8.5 ¿Cómo ha evolucionado?.
8.6 ¿Cuál crees qué será su futuro?.
9 — Análisis estético.
9.1 ¿Qué apariencia tiene?.
9.2 ¿Es un objeto simple o complejo? ¿Tiene formas y dimensiones proporcionadas?
¿Qué ocurriría si su tamaño fuese mayor o menor?.
9.3 ¿Qué sensaciones te causan sus características superficiales?.
9.4 ¿Te parece adecuado el lugar de ubicación del objeto? ¿Guarda armonía o por el contrario contrasta con su entorno?
9.5 ¿Qué ocurriría si se sometiera a vibraciones continuas?.
9.6 ¿Qué ocurriría si tuviera que trabajar en lugares húmedos o con materiales inflamables?